Este artigo apresenta reflexões sobre educação ambiental indígena, a partir das ações educativas ambientais que estão sendo implementadas na aldeia Guarani Tekoá Anhetenguá, através do IECAM – Instituto de Estudos Ambientais e Culturais. Esta atuação se dedica à recuperação ambiental e melhoria da qualidade de vida em aldeias Guarani, através de atividades que incluem viveirismo, compostagem, reflorestamento com espécies nativas, etnoturismo e destino adequado de resíduos. Por ser um trabalho continuamente construído com os indígenas, com o uso de métodos participativos, este processo tem possibilitado o conhecimento de percepções ameríndias sobre formas de transmissão de conhecimentos relativos ao ambiente, proporcionando a identificação de elementos que podem ser trazidos para construções teóricas e metodológicas da Educação Ambiental. O artigo também traz referências de algumas similaridades importantes entre a cultura Guarani e a Educação Ambiental, visualizadas durante o convívio com os indígenas. É destacada a relevância de uma visão de Educação Ambiental de acordo com as especificidades deste público, de um modo participativo, prático e intercultural, em uma perspectiva que integra diversas dimensões, como a ecológica, social, econômica, política, cultural, educacional e da saúde.